小学生口语交际能力:要素、水平层次及评价指标

摘要：

科学建构小学生口语交际能力评价指标体系是提高小学语文教学质量和学生口语交际能力的基础性工作.基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于小学生口语交际能力的课程目标和学业质量描述,借鉴国内外相关理论研究成果,从交际情境、交际内容、交际过程、交际策略4个维度构建小学生口语交际能力评价框架,并在此基础上尝试划分螺旋上升、层层递进的水平层次,设定可评价、易操作的评价指标,以期进一步提高小学语文口语交际教学和评价的有效性.

关键词：小学生、口语交际能力、结构要素、水平层次、评价指标体系

分类号：G62(初等教育)

资助基金：国家语委十三五科研规划一般项目YB135-152

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：50-61