基于ITIAS的小学数学智慧课堂教学交互行为 ——以一节部级优课为例

摘要：

选取"一师一优课一课一名师"评估活动中的一节部级优课,利用基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS),对课堂教学行为做频数分析和矩阵分析,了解课堂氛围、课堂教学结构、教师言语、师生问答、技术使用及动态特征曲线等情况.研究发现:在这一节部级优课中,信息技术与教学深度融合,教学效果良好;课堂教学气氛融洽,师生之间情感深厚;教师注重鼓励学生,学生自信心和成就感有所提升;教学方法灵活多样,学生的问题解决能力有了长足的发展.这启示教师在提升智慧课堂教学质量和信息化教学能力时,应灵活运用信息技术与数字化资源;合理安排教学设计,注重师生之间教学交互;把握课堂教学节奏,营造良好课堂氛围.

关键词：基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS)、智慧课堂、教学交互行为、优课教学、信息技术与数字化教学

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：本文为新疆维吾尔自治区教学改革与研究项目"师范类专业教师教育模块课程设置研究";新疆师范大学教育科学学院研究生科技创新项目"基于智慧教室环境的教学交互行为研究"

在线出版日期：2021-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-43