多模态沟通量表及其在走班制"援助课程"中的应用

摘要：

走班制教学是顺应高考新方案的重要教学模式之一,但其为后进生设计的"援助课程"给了教师们很大压力.本文从多模态沟通的角度,结合《失语症评定量表》介绍了针对学生的多模态沟通评定量表,并设计了针对教师的多模态沟通自评量表,取得了良好的先导试测结果,测量信度高达0.83.多模态沟通量表为诊断学生学习潜力、提升教师的多模态沟通水平,让分层走班、"援助课程"顺利实施,提供了具体的建议和实用的评价工具.

关键词：走班制教学、多模态沟通、多模态沟通自评量表

分类号：G40-051(教育学)

在线出版日期：2018-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10