初中生自我调节学习与学业求助行为的关系及其干预

摘要：

采用问卷调查法,选取815名初中生为研究对象,探讨初中生学业求助和自我调节学习的特点及二者之间的关系.研究发现:初中生学业求助总体处于中下水平,其适应性求助行为得分虽然高于理论中值,但还可以继续优化;初中生自我调节学习处于中上水平,但其计划与目标定向、动机策略和认知策略需要进一步提升;初中生的学业求助与其自我调节学习显著负相关,其中的求助代价、执行性求助行为和回避性求助行为与其自我调节学习显著负相关,求助益处、工具性求助行为与其自我调节学习显著正相关.

关键词：初中生、学业求助、自我调节学习

分类号：G448(教育心理学)

资助基金：广州市教育科学“十二五”规划面上重点项目“初中生自主学习与高效率学习的心理机制研究”1201421342

在线出版日期：2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-62