父母教育卷入对中小学生学业成就的影响: 家庭社会经济地位的调节作用

摘要：

目的:考察父母教育卷入及其三个维度、家庭社会经济地位对中小学生学业成就的影响,并探讨家庭社会经济地位在父母教育卷入对学业成就影响中的调节作用.方法:采用整群取样法调查郑州市55782名五年级学生及48915名九年级学生,使用了父母教育卷入问卷和家庭社会经济地位问卷.结果:父母教育卷入方式有学段特征、性别特征、维度特征;直接预测检验结果显示,行为参与、情感参与和SES均能显著正向预测小学语文、小学数学成绩和中学数学成绩,而认知参与则起到负面预测作用;SES在行为参与对小学数学成绩的预测过程中有调节效应,SES在认知参与对中学语文和中学数学成绩的预测过程中有调节效应.为此,我们应为家庭提供外部服务,发挥家校合作的支持力量,重视父母教育卷入方式对孩子学业发展的促进作用.

关键词：父母教育卷入、家庭社会经济地位、学业成就、调节效应

分类号：G448(教育心理学)

资助基金：2016年度河南省基础教育教学研究项目" 促进学生发展的父母教育卷入研究" 项目JCJYC16170120的研究成果

在线出版日期：2017-02-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：40-46