接受学视域下教学评价的有效性

摘要：

无数成功的教育实践证明,只有被有效接受的教学评价才能发挥其应有的价值. 但是,因为种种原因,现实中教学评价的有效性却成了一个令人头痛的问题. 比如,我们有时执着于对教学评价标准的" 正确性自信",甚至达到不容置疑的地步,然而,这些出发点和过程也许都" 正确"的教学评价,其最终的结果未必一定" 正确". 为什么呢?

机标关键词：接受学、视域、教学评价、有效接受、评价标准、教育实践、自信、证明、头痛、价值

分类号：D26;D64

在线出版日期：2017-02-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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