10.16518/j.cnki.emae.2015.05.008
PISA2012数学素养测试分析框架及例题分析
PISA2012从数学内容、数学情境、数学能力三个维度完善了数学素养评价分析框架,调整后的框架更为关注学生作为问题的解决者,更为关注数学情境和问题之间的关联,更为关注包括信息技术在内的数学工具使用的重要作用.为了了解学生在数学能力、素养测试方面的表现,研究者精选了“不确定性、数量、空间和图形”四个领域内容的PISA测试题,在北京市一所普通初中的初二年级学生中进行测试,重点从数学过程、基本能力考查方向进行分析.分析结果启示我们,今后中学数学教学应更加重视对数学过程的测查,关注真实情境问题的“数学化”,重视学生读图、认图、释图能力以及基于计算机的数学问题解决能力的培养,鼓励学生运用数学知识解决现实生活中的问题.
PISA、数学测试、分析框架、数学素养、例题分析
G40-058.1(教育学)
北京市“十二五”教育科学规划重点课题课题ABA11020的研究成果之一
2015-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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