美国校长评价新走向及其启示

摘要：

近年来，美国的教育观念发生了很大变化，比如强调质量并兼顾公平、教育产出与投入并重、在统筹下注重灵活等，并提出了一系列教育改革政策。在这一背景下，为了促进校长专业发展和学生学业成就的提高，美国各州陆续颁布新的校长评价标准。以美国弗吉尼亚州和丹佛公立学校的校长评价标准为例，其指标具体、可操作性强，并注重学生学业成就、校长的文化与平等领导力，这些都将成为美国校长评价的发展趋势。借鉴美国经验，要完善我国校长评价系统，就必须注重校长评价标准制定及实施的严谨性和细致度，重视校长在评价中的主动性，注重校长与学生、教师、家长以及学区之间的紧密合作，并不断根据教育背景和实施效果对标准进行修订改善。

关键词：校长评价、校长评价标准、学生学业成就

分类号：G471.2(学校管理)

资助基金：2012年度吉林省社会科学基金项目“吉林省教师绩效工资实施效果的评价研究”项目编号2012B59的阶段性研究成果之一。

在线出版日期：2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：17-23