多媒体教学对澳门小学生英语学习与动机的影响

摘要：

本文以澳门地区72名六年级学生为被试,应用实验法和问卷调查法,探讨多媒体教学对澳门小学生英语学习与动机的影响.结果表明:有无使用多媒体教学的两个班学生在英语“听”“说”“读”三个方面的成绩差异达到了显著性;尽管两个班学生的英语成绩都有所提高,但接受多媒体教学的班级成绩提升得更明显;多媒体教学对于提升小学生的英语学习动机有正向的效果;学生的英语学习成绩与学习动机之间存在显著正向关.本研究对于小学英语教学中多媒体的使用具有实证意义和实践价值.

关键词：澳门小学生、多媒体教学、英语成绩、学习动机

分类号：G448(教育心理学)

资助基金：国家基础科学人才培养基金J1210024、J1310031;2014年大学生创新创业训练计划项目、华南师范大学研究生科研创新基金的支持;研究亦为2014年度广东省高等教育教学研究和改革项目“跨校区、跨专业的心理学创新人才的选拔育苗:过程研究与实践探索”GDJG20142148

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：52-58