基于多元智能理论的学业评价观研究

摘要：

基于加德纳“多元智能理论”中不同的智能类型，我们可以有针对性地采用八种智能评价方法来改进学业评价观。然而，传统的应试化学业评价观在评价目的、评价内容、评价主体及评价方法等方面与多元智能理论均有所背离，对此，我们可以从“设立判断学生智能类型的学习角”、“创建专题作业形式的研究性学习”、“构建情境化的质性评价”三个维度来改进学业评价观。

关键词：多元智能、学业评价观、学习角、专题作业、质性评价

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2014-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30