农村中学初一数学分层作业评价的应用研究

摘要：

在促进全体学生共同发展为目的的教育理念引导下，本研究以数学课外作业为切入点，将作业按照记忆、理解、运用、综合、探究、创新六个难度逐步上升进行梯度设计，同时将学生按照数学能力水平由低到高分为A、B、C三层，对不同的学生布置难度各一的作业内容。针对80名某农村中学初一学生进行的实验研究和问卷调查结果显示，分层作业能够较为有效地提高学生的数学成绩和学习数学的兴趣和信心。

关键词：农村中学、数学、分层作业、评价

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：37-41,20