让课程文化引领学校特色发展

摘要：

当前，在我国中小学校中，“千校一面、万人同语”的同质化发展现象普遍存在。学校间无论是办学目标、教育理念，还是教师们、校长们的话语内容、话语方式等都日益趋同，学校与学校之间缺少差异，学校个性日益模糊。而校本课程可以充分考虑社区之间、学校之间的差异，能挖掘学校的潜在资源，

关键词：中小学校、校本课程、特色发展、文化引领、办学目标、教育理念、话语内容、话语方式

分类号：G478(学校管理)

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59