初中生学习倦怠的现状调查及教育建议
本文采用自编的学习倦怠量表,对1207名广州市初中生进行问卷调查,了解初中生学习倦怠的现状及群体差异.研究结果表明:被调查初中生普遍存在一定程度的学习倦怠,初中生的学习倦怠感突出表现在“心理耗竭”和“低成就感”两个维度上；不同性别、不同年级的初中生,其学习倦怠感表现出显著性差异；个体的人格特质对其学习倦怠有一定预测作用.针对调查发现,文章提出了疏导和预防学生学习倦怠的教育建议.
初中生、学习倦怠、特点、教育建议
G448(教育心理学)
广州市教育科学“十一五”规划重点课题《中小学生学习倦怠的心理机制与干预策略研究》09A009;广州市人文社会科学发展与教育心理学重点研究基地研究成果之一
2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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