课堂教学不妨多一点"等待"

摘要：

@@ 等待是教师对学生个体差异的尊重和理解,也是教育的耐心与宽容.而在当前的课堂教学中,教师为了赶进度、达目标,往往放弃了等待,这使得师生间产生了沟通隔阂.其实,面对学生,教师要学会等待,要把握等待时机、掌握等待艺术,让等待贯穿"听、说、读、写"等教学的每个环节,提高小学语文课堂的教学效度.

机标关键词：课堂教学、学生个体差异、小学语文课堂、教师、教学效度、尊重、艺术、目标、进度、教育、环节、贯穿

分类号：G63;H31

在线出版日期：2011-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61