数学学业不良与学业正常学生的成就动机研究——以湖南省衡山县高三学生为例

摘要：

本文对湖南省衡山县211名高三学生的数学成就动机进行调查,比较数学学业不良与学业正常学生在成就动机上的差异.研究结果表明:在数学自我效能感、内部归因、表现目标和数学价值变量上,学业不良学生的得分显著低于学业正常学生;不同性别高三学生在数学成就动机的六个维度上均未表现出显著差异.

关键词：数学、学业不良、学业正常、成就动机

分类号：G449(教育心理学)

在线出版日期：2010-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43