新课改背景下中学生综合素质评价的成效及问题审视
在新一轮基础教育课程改革中,对中学生进行综合素质评价,并将评价结果与学生的毕业和升学"挂钩",在一定程度上推进了课程改革的进程,促进了学生成长方式的转变.但是,就目前多数学校学生综合素质评价的实践来看,效果并不理想.其主要原因在于评价者对综合素质评价的理论研究不透彻、评价目的迷失、评价方法不成熟、评价体制不完善、专业引领缺失、支持性环境欠缺,等等,这些原因导致学生综合素质评价实践中出现了形式主义倾向.这些问题能否解决以及怎样解决,将直接决定学生综合素质评价的质量与效果,并影响我国基础教育课程改革向纵深发展的进程.
中学生、综合素质评价、成效、问题
G635.5(中等教育)
2010-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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