文化协商反思视域中的信息技术课程评价标准的构建

摘要：

基于对传统的信息技术课程评价在实践中遇到的问题,本文从文化协商反思的视域出发,提出:信息技术课程评价标准应由学生参与、师生共同建构量规,以基本要素分析法厘定量规中的主要指标,并以SOLO评价法协商划分出指标的不同层次,从而进一步完善量规体系.

关键词：文化协商、文化反思、信息技术课程评价、量规

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：浙汀省哲社课题《信息技术课程实施的问题与对策》08HQZZ036

在线出版日期：2010-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26