基于反思性教学的反思
近年来,反思性教学备受推崇,被人们看成是教师成长的阶梯和助推器.但是,由于人们对反思性教学内涵理解不一、操作缺乏标准、实践缺乏内动力、"为反思而反思"的形式主义倾向突出,反思性教学反而成了空中楼阁.本文在进一步解读反思性教学内涵的基础上,对反思性教学进行了再次考量,澄清问题,以期更好地促进教师专业发展.
反思性教学、反思、教师专业发展
G424.21(教学理论)
重庆市高等教育改革2006年立项项目《运用反思--自省模式指导师范实习生"学会教学"的实验研究》项目0632050的研究成果之一
2010-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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