教师教学团队参与高职院校质量保证建设——基于欧盟QUAL4T2项目的思考

摘要：

“双师型”教师教学创新团队对增强高职院校综合竞争力,为“双高计划”项目落地提供了师资保障和组织保障.但团队成员的职业认同感与职业满足感存在不足,制约了团队整体实力水平的发挥.为此,高职院校可以通过借鉴欧盟QUAL4T2项目的质量指南和质量工具,促使教师教学团队达成共同的价值观和组织承诺,激发对教育教学质量发展的责任主体意识,投身于学校的转型发展,助推“双高计划”的落地.

关键词：欧盟、教师教学团队、质量文化、质量管理、质量保证

资助基金：2018年江苏省教育科学“十三五”规划课题“高职院校双师型教师培养创新研究”;2019年常州大学高等职业教育研究院课题“常州科教城5所高职质量文化建设路径研究”

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-62