10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2019.05.006
基于互动视角的“统计与调研”课程对分课堂教学模式构建
如何做到让学生想要学和认真学,真正实现课堂教学的有效性,一直以来是高校课堂教学面临的一大挑战,也是广大教师非常困惑的一个问题.因此,积极探索课堂教学方法改革,寻找课堂教学改革良策意义十分重大.本文结合自身课堂教学实践,基于互动视角的课程对分课堂教学模式谈一些思考,以此作为构建对分课堂教学模式的实现路径.
课堂教学、对分课堂、互动
浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“《统计与调研》课程对分课堂教学模式的研究与实践——以浙江工商职业技术学院为例”kg20160740
2019-06-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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