内涵建设视域下高职学生学习绩效评价研究

摘要：

科学有效的评价学生的学习绩效是人才培养模式改革的重要环节,对人才培养质量提升有着重要影响.在内涵建设的研究视域下,界定了高职学生学习绩效的内涵,从学习态度、学习能力、学习行为、学习产出、学习心理、学习环境互动等六个维度上构建了学生学习绩效评价体系,并从内、外两个因素出发分析了学习绩效评价促进学校内涵建设的成因.

关键词：内涵建设、学习绩效、评价、激励

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究项目“数据驱动的高职学生学习绩效多元统计分析与综合评价”2016SJB910001

在线出版日期：2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46