情境·协作·对话:高职思政理论课教学方法探讨

摘要：

在当前高职思政理论课教学的微观层面,还存在着知识"去情境化"、单向灌输和评价方法单一等问题.可借鉴 "情境""协作""对话"和"意义建构"等建构主义理论四大要素及其教学方法,在高职思政课教学中构建"多样化导入+公共平台+学习积分制"的方法体系.从顶层设计、教师设计能力的提升、教学条件的完善等三方面保障思政课教学方法的改进.

关键词：高职思政课、教学方法、建构主义

分类号：G64;G4

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40