10.3969/j.issn.1007-1776.2012.11.020
专业理论课“分层次教学”初探
文章探讨在课堂教学活动中,针对中职学生学习基础参差不齐,在专业理论课采用“分层次教学”,培养与激发学生的学习兴趣和学习自信,切实使学生对专业理论有较好的理解掌握,为后续课程和实习操作奠定强固的基础,以达到提高学生综合素质的目的。
分层次教学、因材施教、专业理论
G712(职业技术教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
53-54
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10.3969/j.issn.1007-1776.2012.11.020
分层次教学、因材施教、专业理论
G712(职业技术教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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