高职数控技术专业探究式学习模式的实践与思考

摘要：

文章以高职数控技术专业NXCAD课程“电话机外壳的三维建模”教学单元为例，探讨了以“激趣设疑－分析探究－表达交流－归纳总结－拓展延伸”为基本程序的“探究式学习”教学策略和教学程序，并对“探究式学习”的教学进行了思考。

关键词：探究式学习、NX、CAD教学、教学策略、教学程序

分类号：G633.55(中等教育)

资助基金：江苏省教育厅2010g-省级高等教育人才培养模式创新实验基地“校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地”项目和2011g-江苏省高等教育教改立项研究课题“面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践”的阶段性研究成果.2011JSJG386

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-30,33