10.3969/j.issn.1007-1776.2007.08.021
在《电工电子技术》课程教学中培养学生质疑能力
心理学认为激发是使个体在某种内部和外部刺激下,始终维持兴奋状态的心理过程.质疑即提出疑难问题.激发学生质疑可以集中学生注意力,提高学习兴趣;可以启发思维、发展智力;可以反馈评价,调控教师的教学;也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次.
质疑、设疑、释疑
G71(职业技术教育)
2007-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
45-47
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10.3969/j.issn.1007-1776.2007.08.021
质疑、设疑、释疑
G71(职业技术教育)
2007-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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