科学人才观和高校人才的培养

摘要：

@@ 一、人才观上的误区
从隋朝开始我国就采用科举考试的方式选拔人才.自此,知识分子便把读书作为搏取功名的手段.万般皆下品,唯有读书高;学而优则仕;劳心者治人,劳力者治于人;书中自有黄金屋、颜如玉和千钟粟.这些几乎被历代知识分子奉为圭臬.我国的高等教育也承袭了传统的科举制度的一些特征,一直"充当着政治制度的杠杆、社会竞争的起搏器,垂直流动的社会通行证、官僚政治的晴雨表."[1]获得大学文凭就可以实现和社会资源的交换;获得大学文凭就可以改变社会身份,从此跳出农门成为国家干部;获得大学文凭就等于获得了在人才市场上求职的通行证;获得大学文凭就可以获得令人艳羡的社会权力,得到梦寐以求的高官厚禄.由于"文凭不仅代表着拥有它的人具有一定的技能和知识,而且预示着将来可能获得知识和技能的能力"[2]另一方面还因为它能带来相应的政治经济文化权力,因此许多人把上大学视为自己获取较高社会地位的阶梯,将获得高学历、高收入、高地位当成自己学习的唯一目的.这种唯学历的人才观给高等教育事业的发展带来了很大的负面影响.

机标关键词：科学、人才观、高校、大学文、知识分子、高等教育、通行证、知识和技能、学而优则仕、唯有读书高、政治制度、政治经济、文化权力、社会地位、人才市场、科举制度、科举考试、教育事业、国家干部、官僚政治

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7