减少理论分析增加能力训练

摘要：

@@ 学生学习<数子电子技术基础>课遇到的困难不少,究竟是为什么呢?除了该学科自身的特殊性和复杂性外,<数电>课的教学还存在着下列主要问题课堂教学理论分析多,阅读训练少;教师灌输多,启发自学少;现用教材理论多,内容陈旧;生源质量下降等.要改变这种状态,我认为应对该课的课堂教学进行大胆改革,减少理论分析,增加阅读、分析、指导及实验操作训练.从而达到优化课堂教学,提高效率的目的.纵观一些较为成功的教例及自己的教学实践,主要从以下几个方面考虑.

机标关键词：理论分析、优化课堂教学、质量下降、阅读训练、学生学习、教学实践、教材理论、技术基础、操作训练、自学、状态、学科、效率、实验、生源、教师、灌输、改革、电子

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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