基于微信公众平台的混合式教学效果分析

摘要：

目的 为了提高《营养与膳食》课程教学效果,构建基于微信公众平台的混合式新型教学模式,并探讨该模式对学生学习效果的影响.方法 于 2021 年 2-7 月选取南京卫生高等职业技术学校 2018 级 8 个班的学生作为研究对象,采用整群抽样的方法,随机抽取其中 4 个班为试验组(166 名),采用新模式教学;剩余 4 个班为对照组(173 名),采用常规教学.在课程前、后分别对两组学生进行营养知—信—行问卷调查,评价教学效果;同时进行课程的满意度调查.结果 教学前后,试验组和对照组学生营养知识、态度、行为均有一定改变,其中试验组营养素质的提高,特别是营养知识和行为方面的提高更明显,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组学生对新型教学模式学习效果、学习过程及指导教师工作 3 个方面的满意度分别 89.16%,89.76%和 98.19%,与对照组相比差异有统计学意义(P＜0.05).结论 结果表明,新型教学模式能够激发学生学习主动性,提高学习效率,最终提升教学效果.

关键词：微信公众平台、混合式教学、营养与膳食、护理、问卷调查、分析

所属期刊栏目：37

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2023-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76