以评价指标化为核心的核应急医学教学改革

摘要：

本教研室创新性地建立了现场技能训练-虚拟仿真实践教学-部队防护训练基地"三位一体"的混合式综合能力培养模式,发现新的培训模式虽然提高了学员核应急医学救援的综合实践能力,但由于将学员实践能力的教学划分为三个部分,使得原来单一的教学评价模式已经不能够适用现有教学模式.基于此,本教研室构建了以教学评价指标化为核心的核应急医学救援任职教育实践教学评价体系.本教研室将评价维度分为三个:教学支持、教学效果、学员满意度,同时结合评价维度最终确定了九个核心教学评价指标,并将所构建的教学评价体系运用于教学评价实践,对所存在的问题给出相应的建议.本教研室通过该体系的构建与实施,对现有的教学进一步评价与优化,以更好地加强教学效果,提升教学质量.

关键词：核应急医学、教学改革、混合式综合能力培养、教学质量、教学评价、评价指标

所属期刊栏目：37

分类号：G642(高等教育)

资助基金：海军军医大学教学成果立项培育项目;海狼军事医学核生化防护、预防医学培育系列项目

在线出版日期：2023-10-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16