基于"三教"改革的内科护理课程实施路径研究

摘要：

目的 探讨基于"三教"改革的课程实施路径在《内科护理》教学中的实践效果,总结经验,为之后的《内科护理》高职教学提供借鉴.方法 2021年9-12月,在2020级护理专业学生中选取两个班级分别设为试验组和对照组,对照组采用传统教学模式,试验组采用基于"三教"改革的课程实施路径,将课堂分为课前阶段、课堂阶段、课后巩固阶段,在3个阶段分别对学生进行干预.对照组与试验组的教学共进行一学期,在学期末,收集数据,比较两组学生的评判性思维能力及自主学习能力.结果 试验组学生的评判性思维能力及自主学习能力均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于"三教"改革的《内科护理》课程实施路径有助于提高学生的评判性思维能力及自主学习能力,对于提升《内科护理》课程教学质量具有重要意义.

关键词：内科护理、"三教"改革、教法改革、职业院校、课程实施路径、课程思政

所属期刊栏目：37

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题;中国职业技术教育学会第五届理事会科研规划项目;天津市高等职业技术教育研究会课题

在线出版日期：2023-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24