神经外科护理带教中PBL联合CBL教学法的应用观察

摘要：

目的 分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在神经外科护理实习生带教中的应用价值.方法 选择2020年11月至2021年2月在汕头市第二人民医院神经外科实习的护理实习生47名纳入观察组,采用PBL联合CBL教学法;选择2019年9月至2020年1月在汕头市第二人民医院神经外科实习的护理实习生41名纳入对照组,采用常规教学法,观察教学效果(对比理论考核成绩、操作考核成绩、护生对教学法满意率).结果 观察组理论考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组操作考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护生对教学法满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 神经外科护理实习生带教中,应用PBL联合CBL教学法这种新型教学模式,可以加强护生理论知识掌握,提高其综合能力,并且护生更接受这种教学模式.

关键词：PBL、CBL、神经外科、护理实习生、护理带教、教学法、教学效果

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40