基于混合现实技术的骨科教学模式的构建及应用

摘要：

目的 探讨基于混合现实技术的骨科教学模式的构建及应用效果.方法 选取2017年9月—2018年6月的68例骨科学生作为对照组,接受传统骨科实习带教方法;选取2018年9月—2019年6月的68例骨科学生作为观察组,接受基于混合现实技术的骨科教学模式;两组学生的年龄、学习科目、性别方面差异无统计学意义(P>0.05),可以进行对比.结果 观察组学生实施实验后骨科兴趣(95.36±0.48)分、理论考试成绩(90.22±0.23)分、技能考试成绩(91.34±0.47)分、综合成绩(92.85±0.68)分明显优于对照组骨科兴趣(81.44±0.17)分、理论考试成绩(81.19±0.63)分、技能考试成绩(82.33±0.39)分、综合成绩(83.73±1.32)分,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).对照组总满意度(86.76％)显著低于观察组总满意度(98.53％),组间比较差异存在统计学意义(P<0.05).通过本组研究数据表明,观察组学生基于混合现实技术的骨科教学模式的构建下,学生对于教师的教学满意度较高.结论 基于混合现实技术的骨科教学模式的构建,能够增强学生的临床应用及实践能力,有助于提高学生的教学满意度.

关键词：混合现实技术、骨科、教学模式、构建、教学满意度、应用

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目2019]291

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30