基于"互联网+"的混合式教学在骨科的应用

摘要：

目的 探索基于"互联网+"的混合式教学模式在骨科临床教学中的应用效果.方法 将98名骨科实习生随机均分对照组和观察组,每组各49例.对照组采用传统教学模式,观察组采用基于"互联网+"的混合式教学模式.通过课程考核和问卷调查的形式进行教学效果评价.结果 与对照组相比,观察组课程考核成绩(87.90±3.55)分显著提高(P<0.05);观察组在教学吸引力、学习主动性、自主学习能力、团队协作能力、知识掌握能力、教学效果满意度方面均显著优于对照组(P<0.05).结论 基于"互联网+"的混合式教学模式有助于提高骨科实习生的教学效果,值得推广.

关键词：互联网+、混合式教学、传统教学、骨科、临床、教学效果

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20