临床案例为基础的问题导向教学模式在病原生物学中的应用

摘要：

目的 探究临床案例为基础的问题导向教学模式在《病原生物学》教学中的应用效果.方法 选取我校护理专业2018级6个班级开展本次研究,随机选择3个班级作为对照组,采用传统教学法,另外3个班级作为试验组,采用临床案例为基础的问题导向学习法.比较两组学生期末考试、案例分析得分情况、问卷调查等方面的差异.结果 试验组的期末考试成绩、案例分析得分情况明显高于对照组(P<0.05),概念性题目得分情况两组无明显差异(P>0.05),试验组学生的学生热情、课堂参与情况、临床思维能力等明显强于对照组,两组情况有统计学差异(P<0.05).结论 临床案例为基础的问题导向学习法能有效改善该门课程的教学效果、提高学生的理论水平和实践能力.

关键词：病原生物学、PBL、临床案例、教学、护理、评价

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18