混合式教学模式对学生自主学习能力的培养

摘要：

目的 探讨线上线下混合式教学模式(以下简称混合式教学)在神经病学理论教学过程中对学生自主学习能力的培养效果.方法 随机选取锦州医科大学2016级临床医学专业本科生96名作为教学对象,随机分为两组(n=48),实验组采用混合式教学,对照组采用传统教学法,教学结束后比较两组学生的自主学习能力及期末考试成绩.结果 与对照组比较,实验组学生自主学习能力评分明显提高(P<0.05),期末考试理论成绩明显提高(P<0.05).结论 在临床医学本科生中应用线上线下混合式教学模式进行神经病学理论授课,能明显增强学生的自主学习能力,有效提高神经病学学习成绩.

关键词：线上线下、混合式教学、神经病学、理论教学、自主学习能力、传统教学

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：锦州医科大学2020年教育教学研究;改革重大项目;锦州医科大学2019年教育教学研究;改革一般项目

在线出版日期：2021-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30