CBL联合教学查房在儿科心血管住院医师规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨基于案例的学习(case-based learning,CBL)联合教学查房在儿科心血管住院医师规范化培训中的应用价值.方法 选取2016年1月-2018年12月在苏州大学附属儿童医院心血管内科进行规范化培训的157名住院医师为研究对象,按随机化原则,分为试验组(85人)和对照组(72人),试验组采用CBL联合教学查房,而对照组采取传统的教学查房.对两组的出科考核成绩和教学方法满意度评价进行对比研究.采用SPSS 19.0统计软件进行分析.结果 试验组规培医师的出科理论考试成绩、基本实践操作和病例分析考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);并且试验组对CBL联合教学查房教学方法的评价,在增强学习兴趣、培养科学的推理能力、加强分析解决问题的能力、增强对知识的理解与掌握、有助于基础联系临床和引导发散思维这6个方面的满意度均显著高于对照组(P<0.01).结论 CBL联合教学查房有利于提高规培医师对儿科心血管内科知识的掌握,是一种有效的临床实习教学方法,这种教学方法值得在其他专业的规范化培训中应用.

关键词：基于案例的学习、教学查房、住院医师规范化培训、儿童心血管、教学质量评价、教学方法评价

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

资助基金：苏州大学附属儿童医院住院医师教学管理研究项目201808

在线出版日期：2021-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14