PBL模式下新陈代谢与内分泌模块课程整合改革

摘要：

目的 探讨以"器官—系统"设置课程为基础、以PBL为模式的医学整合课程的教学效果.方法 分析PBL教学模式占用时间长、人数多难以分配等缺点,阐述整合课程教学的优势和方法,分析PBL模式下新陈代谢与内分泌模块课程整合改革的实施效果与评估.结果 以"器官—系统"设置课程为基础、以PBL为模式的整合课程教学,更有利于学生系统全面地接触临床,融合社会、人文、伦理、医患关系课程.结论 PBL模式下对新陈代谢与内分泌模块进行课程整合改革是深化医学教育改革的重要探索和实践.

关键词：PBL教学、课程整合、新陈代谢与内分泌模块、医学教育、教学改革、模块

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8