思维导图用于高职护理专业生物化学教学的效果评价

摘要：

目的 探究思维导图应用于高职护理专业生物化学教学的效果.方法 随机选择某高职校2019级护理专业学生作为研究对象,对照组为传统教学(LBL)组,实验组为思维导图组,由同一教师在生物化学课程教学过程中分别实施LBL教学法、思维导图教学法.利用问卷调查和测验成绩进行教学效果评价.结果 问卷调查研究表明,思维导图教学法有助于学生学习生物化学知识;应用思维导图的班级成绩显著高于传统教学班级,差异有统计学意义(P<0.05).结论 思维导图教学法应用于高职护理专业生物化学教学切实可行.

关键词：思维导图、高职护理专业、生物化学、效果评价

所属期刊栏目：34

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：天津市高等职业技术教育研究会课题XVⅢ4029

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34