PBL教学法与mini-CEX在老年医学规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨以问题为导向(problem-based learning,PBL)的教学法在老年医学科住院医师规范化培训中的应用.方法 将2017年1月—2018年12月进入江苏大学附属人民医院老年医学科进行规范化培训的60名全科规范化培训住院医师分为传统教学组和PBL教学组,每组30名规培医师,在老年医学科规培时间均为1个月,比较两组教学效果.通过对全科规范化培训住院医师的综合临床能力、知识理论和临床技能操作这三个方面进行考核.其中应用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,mini-CEX)对规培医师临床综合能力进行测评.结果 PBL教学组的临床综合能力高于传统教学组(P<0.05).结论 应用PBL教学法教学可提高全科规范化培训住院医师临床综合能力.

关键词：老年医学、全科医师、规范化培训、PBL教学、mini-CEX、教学效果

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15