PBL教学法联合Mini-CEX在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用

摘要：

目的 研究以问题为基础教学法(problem based learning,PBL)联合Mini-CEX在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用价值,从整体上提高放射治疗学教学质量和效果.方法 2015年1月—2017年12月在温州医科大学附属第一医院放化疗科进行临床规培的住院医师52名.研究对象随机分为传统带教组和PBL+Mini-CEX带教组,各26名学生,比较两组学生考试出科成绩比较及教学满意度调查.应用SPSS 19.0对两组学生考试成绩进行t检验.结果 PBL+Mini-CEX试验组出科理论考试成绩(59.77±5.11)分高于对照组(51.88±5.07)分,两组差异显著,有统计学意义(t=5.585,P<0.01).试验组实践操作考试得分(22.23±4.60)分亦高于对照组(18.38±4.43)分,差异显著,有统计学意义(t=3.609,P<0.01).试验组Mini-CEX各项评分均高于对照组(P<0.01);调查问卷提示试验组激发自主学习等各项能力高于对照组(P<0.01).结论 PBL教学法联合Mini-CEX可作为肿瘤放射治疗学临床教学中新的教学模式.

关键词：PBL、教学模式、Mini-CEX、案例、放射肿瘤学、临床教学

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金资助项目81602658

在线出版日期：2020-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16