PBL教学法在神经病学教学实践中的初探

摘要：

通过在老年神经内科教学实践中应用PBL(problem-based learning,PBL)教学法,将学生进行课堂分组,以问题为导向,在小组讨论中拓展学生的发散性思维,厘清概念.除了使学生掌握教学大纲所要求的教学内容外,还提高了学生应用基础知识分析解决临床实际问题的能力,课堂气氛活跃,取得了很好的教学效果.以提出问题为核心的教学理念在神经病学教学实践中的应用,增加了学生对神经内科疾病的感性认识,提高了学生的学习兴趣,训练了学生的发散性思维,提高了教学质量,更好地实现了神经病学疾病的教学目标.

关键词：PBL教学法、神经病学、老年病学、LBL教学法、教学评估

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22