神经内科护理教学中不同带教模式的应用分析

摘要：

目的 探究应用不同带教模式应用于神经内科护理教学中的效果,评价应用意义.方法 在某医院神经内科护理科于2017年1—7月开展本次实验,将一班记录为对照组,二班记录为实验组,每个班级中均有50名护理专业学生.实验组采用给予案例学习法(case-based learning,CBL)带教模式开展教学,而对照组则应用常规护理带教方案进行护理教学,在一学期课程完成后记录两组学生的实践操作成绩和理论成绩,评价两组学生的学习成果.结果 实验组学生的护理成绩较对照组优,其实践操作成绩平均分在90分以上,而对照组学生的实践操作成绩平均分仅为80分左右,各数据组间比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在对医院神经内科护理课进行教学时,应用CBL教学模式开展带教工作,能够有助于改善学生的实践操作能力,并提高学生的理论知识.

关键词：案例学习法、医院神经内科、护理教学、教学模式、带教工作、教学方案、常规教学

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31