PBL结合多媒体教学模式在儿科实践教学中的应用效果观察

摘要：

目的 研究以问题为基础的教学方式(PBL)结合多媒体教学模式应用于儿科实践教学中的应用效果.方法 以2016年1—12月于我院儿科实习的86名2013级临床专业学生为研究对象.根据入科成绩排名,将其分为观察组(排名为奇数,43名)和对照组(排名为偶数,43名).对照组按照常规方式进行教学,观察组按照PBL结合多媒体方式开展教学.于出科前,比较两组理论成绩、技能操作和学生综合能力自评结果.结果 观察组理论及技能操作得分均高于对照组;观察组学生综合能力自评总分及各项评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合多媒体教学模式应用于儿科实践教学中,能够提升实习生成绩和综合素质,有助于学生综合素质的培养.

关键词：以问题为基础、多媒体教学、儿科、临床实践教学

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46