“科研助手”模式对提高科研素养的启迪

摘要：

随着科学技术的不断发展和基础实验条件的进步，对学生实验操作技能的要求越来越高，而实验课的教学并不能使学生充分掌握基础实验技能，更没有时间让学生将理论知识与实验融会贯通。我在课余时间成为一名科学实验研究小助手，经过与老师紧密接触和连续性地实验与交流，这不仅提高了本人的动手能力，也让我对书本上的知识进行巩固和再认识，更加使我对科学研究有了崭新的领悟，同时对于实验课与成为科研助手的收获进行反思。

关键词：科研助手、理论知识、实验、动手能力

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京市教委科学基金KM201110025004和 KM201310025004；首都医科大学基础与临床基金2015JL15和2014JL15；首都医科大学创新基金xsky2015011

在线出版日期：2016-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66