基于Bloom高阶教育目标理论的基础医学翻转课堂教学设计

摘要：

翻转课堂是近来藉由科技所产生的一种教学模式，是指将课堂知识讲授和学生课后作业的顺序对调。认为可以将有限的课堂时间用于问题解决或讨论等教学互动，以发展学习者分析、综合和创新等高阶能力。基于Bloom高阶教育目标理论，对基础医学翻转课堂教学设计进行论述。

关键词：信息化教学、翻转课堂、教学模式

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：天津市教育科学“十二五”规划课题高职基础医学课程设置的研究与实践VE3012

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-35,36