实物编程在学龄初期教学中问题及对策初探

摘要：

目前,人工智能在教育领域热度较高,实物编程机器人作为图形化编程前启蒙产品,因其无需显示设备、无需学习代码等优点越来越多地出现在小学低年级及幼儿园中,但在部分教学过程中存在着如易分散学生注意力,团队能力培养不足等问题,本文通过对以上问题提出相应对策以提高教学效果,培养儿童在人工智能教育启蒙阶段的兴趣.

关键词：实物编程、问题、对策

所属期刊栏目：38

分类号：F274;G642.0;S166

在线出版日期：2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82