基于"课堂观察分析APP"的化学课堂观察课例研究——以SO2与AgNO3溶液反应为例
课堂观察正在变革传统听评课教研文化.为帮助化学教师课堂观察能快速上手、上路,文中以课堂观察分析APP为工具,结合公开发表的SO2与AgNO3优质课例与视频,完整呈现了化学课堂观察的课例分析过程.该课堂观察软件APP综合了 S-T教学分析法、记号体系分析法、弗兰德斯互动分析系统三种方法,是一款专业、实用且操作简便的课堂评价工具.通过对SO2与AgNO3进行课例分析,轻松得到了客观、量化分析的各类教学数据和图表,从而帮助教师更精准、科学的评价和改进课堂教学.
听评课、课堂观察、APP、教师行为、学生行为
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G633.8;G424.21;O614.121
中央电化教育馆人工智能+教育创新应用实践研究子项目;安徽师范大学本科教学工程项目;安徽师范大学《学科教学论化学》课程思政项目;安徽师范大学化学史与方法论研究生课程思政项目;芜湖市教育规划课题基于文化认同下的校区融合实践研究项目
2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
17-22
