基于维果茨基文化历史理论的STEM教育探索

摘要：

实验素养作为科学素养的重要组成部分,是培养学生创新创造能力的一个重要指标.基于维果茨基文化历史理论的STEM教育课例探索中,明确学习目标,着眼最近发展区;深化探究主题,锻炼科学思维;激发高阶思维,培养创新意识.在“测量水的温度”教学中,融入微课、智慧教室系统和精密测量工具,深化探究主题,实现师生、生生充分交流,促进思维发展,取得较好的教学效果.

关键词：维果茨基文化历史理论、STEM、实验素养

资助基金：本文为“基于”清华情”学校STEM课程建设研究”;“基于PBL及STEAM的”探水意趣、立本节水”的创新课程建设与研究”

在线出版日期：2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57