突破实验有效改进——深度学习下的初中物理实验教学有效性研究

摘要：

通过一次意外的初中物理实验,引发了对初中物理实验有效性的积极思考.指出在深度学习下的初中物理实验有效性研究的过程中,要突破实验模式,提高学生对实验的积极性和参与度,让学生成为实验教学的真正主体,在老师的引导下师生共同配合完成实验,培养学生的实验素养和创造性的思维能力,有效改进实验课堂效果.

关键词：激发兴趣、实验教学、深度学习

所属期刊栏目：34

在线出版日期：2018-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30