从事实性知识到概念性知识的发展——一例谈小学科学“弹性”概念的建构

摘要：

以“弹性”概念的教学为例,谈教学中通过展示学生原有认知来制定适合的目标,提供丰富的感性材料帮助学生获取有联系的表象,引导理性归纳科学概念,并不断充实理解,学以致用.

关键词：事实性知识、概念性知识、归纳

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在线出版日期：2015-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：23-25